Impuls Academy
Links
Contact
Onthaal Campus Impuls
Wolfputstraat 42
9041 Oostakker
09/251.23.02
Webmaster
Op Campus Impuls geloven we in de kracht van elk individu. Onze school is een plek waar jongeren met leermoeilijkheden en ontwikkelingsstoornissen de ruimte krijgen om te groeien, te leren en hun talenten te ontplooien. We streven naar maximale ontwikkeling, met bijzondere aandacht voor zelfstandigheid, motivatie en doorzettingsvermogen.
Zorg op maat, geen standaardoplossingen
Zorg betekent voor ons niet het lukraak inzetten van hulpmiddelen. We kiezen bewust voor een traject waarin leerlingen eerst de kans krijgen om zich op eigen tempo te ontwikkelen. Extra oefenkansen, gerichte begeleiding en het versterken van basisvaardigheden — zoals het memoriseren van maaltafels of het inoefenen van leestechnieken — vormen de eerste stap.
Pas wanneer blijkt dat verdere groei via reguliere ondersteuning niet haalbaar is, of wanneer een stoornis het volgen van het curriculum belemmert, zetten we REDICODIS-maatregelen in. Deze maatregelen zijn geen eindpunt, maar een middel om leerachterstand te vermijden en het leerproces te versterken.
REDICODIS: een proces, geen lapmiddel
REDICODIS staat voor:
- Remediëren: extra inoefenen en versterken
- Differentiëren: afstemmen op het niveau van de leerling
- Compenseren: hulpmiddelen inzetten om leerdoelen te bereiken
- Dispenseren: vrijstellingen wanneer doelen niet haalbaar zijn
We hanteren deze maatregelen met zorg en in overleg. Ouders, leerlingen, klassenraad en externe partners kunnen een zorgvraag indienen. Op Campus Impuls bespreken we maatregelen eerst op een klassenraad zodat iedereen op de hoogte is en we een duidelijk plan van aanpak hebben.
Wanneer een maatregel proportioneel en haalbaar is, voeren we die door. Denk aan het gebruik van een maaltafelkaart of PDF-XChange Editor.
Samenwerking en transparantie
Elke maatregel wordt besproken in de klassenraad en opgenomen in het leerlingvolgsysteem (LVS). De leerling is steeds op de hoogte van zijn of haar REDICODIS-maatregelen en leert ze zelfstandig gebruiken. Zo bouwen we aan duurzame vaardigheden die ook buiten de school inzetbaar zijn — in verdere studies, werk of het dagelijks leven.
Beslissingsboom
Heeft de leerling een officiële diagnose? Bijvoorbeeld dyslexie of dyscalculie?
✅ Ja → Het zorgteam beslist rechtstreeks over de maatregel.
❌ Nee → De situatie wordt besproken op de klassenraad en deze klassenraad schat in of de maatregel proportioneel is om de beoogde doelstellingen te halen. Als OV4 volgen we immers de leerplannen van het gewoon onderwijs.
Software als ondersteuning
Campus Impuls werkt met SprintPlus en PDF-XChange Editor. Afhankelijk van de noden gebruiken leerlingen deze tools voor voorleessoftware, spellingscorrectie of digitale invulboeken. Leerlingenbegeleiders ondersteunen bij installatie, ADIBIB-aanvragen en het organiseren van cursussen in OneDrive.
Evolutie en evaluatie
REDICODIS-maatregelen worden regelmatig geëvalueerd. Wat werkt, blijft behouden. Wat niet meer nodig is, valt weg. We volgen de evolutie van onderwijsbehoeften nauwgezet op en passen ons beleid aan waar nodig.
Dispenseren blijft een uitzondering: we blijven inzetten op het behalen van de eindtermen, aangepast aan de mogelijkheden van elke jongere.